Conoce nuestro proyecto educativo

Adaptamos nuestro proyecto educativo a cada escuela: 

Los entornos educativos y pedagógicos que preparamos desde ReCrea se adaptan al proyecto de la escuela para mantener la coherencia con los distintos planes docentes. Los objetivos principales de nuestro proyecto educativo son los siguientes:

• Transmitir valores esenciales que garanticen el buen desarrollo de los niños y niñas.
• Asegurar que el conjunto de actividades propuestas durante el tiempo de mediodía contribuyen a su descanso y relajamiento, de modo que puedan afrontar las actividades lectivas de la tarde en plenas facultades.

Si bien la pausa del mediodía es un momento de descanso, también es un espacio de socialización en el que las niñas y los niños pueden aprender sobre salud e higiene, crear hábitos de vida saludable, mejorar las relaciones sociales, la convivencia y la coeducación. Por lo tanto, este espacio también es una buena oportunidad para adquirir autonomía en la vida cotidiana. Dicho esto, nuestro proyecto educativo se constituye a partir de 4 ejes:

1. El alimentario
2. El higiénico-sanitario
3. El eje social
4. y el eje ambiental

El momento específico de la comida, el espacio físico del comedor, la educación alimentaria y el momento para el ocio son los conceptos que se interrelacionan en nuestros proyectos educativos:

El momento específico de la comida. Cotidianamente, en el momento de la comida, se suelen mezclar aspectos puramente nutricionales con una infinidad de factores culturales, sociales y particulares de cada persona que condicionan la elección alimentaria. Esto implica que la alimentación es un proceso consciente y voluntario, susceptible de ser educado. Teniendo esto en cuenta, convertimos el comedor en un espacio educativo para la adquisición de unos hábitos alimentarios correctos.

El espacio físico del comedor. Es importante reunir todos los condicionantes necesarios para convertir el espacio físico del comedor en el lugar idóneo para poder desarrollar nuestra labor educativa en hábitos alimentarios, de comportamiento en la mesa y de higiene.

La educación alimentaria. La actitud de los niños y niñas ante cada alimento, su comportamiento en la mesa y en el comedor o sus hábitos de higiene son reflejos de lo que han visto o aprendido. Los educadores y las educadoras trabajan con el objetivo de fomentar una actitud correcta de todas estas situaciones relacionadas con el momento de la comida.

El momento para el ocio. El tiempo de mediodía también debe ser un tiempo lúdico que los niños y las niñas pueden aprovechar para descansar y disfrutar de actividades en grupo e individuales, relacionándose con el resto de compañeros y compañeras. Los educadores y educadoras del comedor trabajan para garantizar que este tiempo libre se lleve a cabo de manera ordenada y provechosa para el niño y la niña.

Somos un proyecto educativo inclusivo, trabajamos desde las necesidades educativas especiales (NEE):

Desde ReCrea, ayudamos a construir una escuela para todos y todas, por lo que nuestros proyectos también se adaptan a las personas. A través de los educadores y educadoras, ponemos en marcha una serie de protocolos destinados a conseguir la inclusión de los niños y niñas en la dinámica general de funcionamiento del servicio de comedor, atendiendo a sus necesidades particulares:

• Proporcionamos a todo el alumnado situaciones educativas que permitan un progresivo descubrimiento y crecimiento personal.
• Promovemos la adquisición de hábitos relacionados con la autonomía personal y social y fomentamos las habilidades de relación para fomentar el acceso a los entornos y servicios comunitarios de la forma más independiente posible.
• Proporcionamos la posibilidad de relacionarse con las demás personas a través de los distintos lenguajes de expresión y comunicación.
• Potenciamos las habilidades y la ocupación significativa en las actividades de ocio y tiempo libre.

¡Y muy importante! Educamos desde la igualdad de valores:

La coeducación implica promover una educación que potencie la igualdad real de oportunidades y la eliminación de todo tipo de discriminaciones por razón de sexo. Además, la coeducación también conlleva la integración de contenidos de aprendizaje en materia de perspectiva de género.

Por lo tanto, este método de intervención educativo va más allá de la educación mixta, cuyas bases se fundamentan en el reconocimiento de las potencialidades e individualidades de niños y niñas, independientemente de su sexo. Así pues, desde nuestro proyecto de comedor escolar gestionado desde la igualdad de valores promovemos:

• Un lenguaje verbal y gráfico que trate equitativamente a ambos sexos.
• El uso no sexista de los espacios educativos que utilizamos durante el tiempo de mediodía.
• La utilización de materiales didácticos y curriculares que promuevan un trato no sexista.
• La orientación profesional y académica no estereotipada y sin discriminaciones sexuales o sociales. Para conocer más sobre la socialización de género, os animamos a echar un vistazo a nuestro artículo sobre segregación vertical y horizontal. 
• La gestión positiva de situaciones de conflicto vinculadas a comportamientos y actitudes de carácter sexista, por motivo de identidad de género o de orientación afectivo sexual.

En ReCrea, estamos firmemente comprometidos/as con la creación de entornos pedagógicos y educativos inclusivos para el colectivo más joven. Nuestro equipo de profesionales es diverso y cuenta con muchísima experiencia, ilusión y vocación de servicio. 

Entendemos que garantizar la calidad de nuestro servicio es imprescindible para una empresa como la nuestra, pero lo es aún más para los niños y niñas, el futuro de nuestra sociedad.

¡Hasta la próxima!